uitgebreide beschrijving van het aanbod

Elke leerkracht of begeleider heeft het al eens meegemaakt dat een groep heel moeilijk loopt. Er valt moeilijk met de groep te werken, de leiders van de groep zijn té dominant, de volgers doen gewoon mee of sommigen worden uitgesloten of zelfs gekleineerd en gepest, er wordt op een weinig respectvolle manier gecommuniceerd, enz. Wat je ook probeert, er blijkt niets te ‘werken’.

Aandacht besteden aan groepsdynamische processen is vaak niet makkelijk binnen de schoolstructuur. Het is een hele opdracht om ook met de groepsdynamiek aan de slag te gaan en leerlingen  te begeleiden in hun sociale omgang met mekaar. Vaak komen we in een rol van commandant of chef terecht, terwijl we net dat niet willen zijn.

In deze workshop laten we de bestaande structuur van de school even voor wat ze is, en kiezen voor een totaal andere setting.  Kinderen en jongeren bloeien helemaal open in de natuur. We werken samen, zijn creatief bezig, zingen, eten, spelen, delen en maken plezier. Al snel kunnen we zien hoe de groep groepsdynamisch werkt, waar de knelpunten zitten en waar kan bijgestuurd worden.

Het ervaringsgericht werken is voor veel kinderen, jongeren en leerkrachten erg toegankelijk, juist omdat er vanuit het kind vertrokken wordt. De begeleiding van een externe, neutrale persoon werkt ‘ontwapenend’ en biedt een klankbord om gehoord te (kunnen) worden. Hierdoor leren we de vaardigheden aan van open communicatie, eerlijkheid en respect voor alles wat we horen, zien en voelen. Ook de mening van de ander, confrontatie, conflicten, ruzie, jaloezie kunnen hier bespreekbaar worden. Iedereen komt aan bod, of je nu een leider bent of niet, er zal naar je geluisterd worden.

Het kunnen uiten van gevoelens, positief en negatief, samen dingen doen in een totaal andere context, brengt je groep in een andere dimensie en zorgt voor een herinnering, waar je altijd kunt naar terug grijpen.

Tijdens deze workshop worden ook creatieve herinneringen gemaakt. Deze voorwerpen kunnen meegenomen worden naar de klas om zo de verbinding met de workshop te behouden. Zo werden er in het verleden al kunstwerken van verbondenheid, praatstokken, groepsschilderijen,… gemaakt, die dan een functie kunnen krijgen in de klas. Ook zullen er onder de leerlingen afspraken worden gemaakt hoe ze voortaan met mekaar zullen omgaan, een soort gedragscode vanuit de leerlingen en leerkrachten.